個人學習服務歷程檔案
系級: 教育系一年級 姓名: 林幸芬 日期:98年11月22日
學習內容紀要
我們這組服務對象為前鎮圖書館，因為前鎮圖書館需要的服務內容有說繪本和排書的工作，因為我們想要兩樣都嘗試看看，因此我們這次做排書的工作，下次則選擇說繪本。這次的服務工作範圍包含櫃台的借還書業務、為書本上磁、以及將書排上書車和將書本上架。書車分成三車，其中兩車為一般的書籍和雜誌類，分別依照書號排成兩車，另一車則為兒童書，有兒童書籍、繪本及漫畫。
學習反思紀要與溫馨故事(學到什麼、心得、收穫、產生想法、建議、感觸…)
在這次的服務中我學到了很多，包含如何按照書號將書上架，還有櫃檯的基本操作業務，知道了如何將書上架以後，以後到圖書館找書也知道該怎麼找了。這次服務有一個很親切的阿姨不厭其煩地教我們櫃台的基本業務和如何排書，而且還誇獎我們，因此雖然之後我們多做了半個小時的時間，但我覺得很開心，因為我們的服務是受到肯定而且可以幫助大家的，雖然可能以後因為交通不便無法再去那裏服務，但經過這次服務的經驗後，我深刻的了解到學習與服務的意涵，服務不只是服務而已，而是一種學習的經驗。
建議事項(教材內容、教學方式、教學態度、作業安排、評量方式、或其他…)
希望老師能早一點安排講繪本的老師為我們演講，並且告訴我們如何選擇會本，因為當初我在選繪本的時候選了好久，不知道該念怎麼樣的繪本給小朋友聽，或許下次可以請館方在來為我們講述有關圖書館的事項時，順便帶幾本希望我們說的繪本給我們讓我們提早準備，也不用在特地去他們的圖書館裡借書，因為交通不太方便，所以如果要在第一次去服務就說繪本的話可能無法借到繪本，還要另外找時間自己去借。
個人學習服務歷程檔案
系級: 教育系一年級 姓名: 林幸芬 日期:98年12月5日
學習內容紀要
我們這組服務對象為前鎮圖書館，這次我們的服務內容為說繪本和在櫃台辦理借還書的業務以及將書上架。這次比較大的挑戰是說繪本，因為我從來沒有和小朋友說故事的經驗，更何況是一大群小朋友。在說繪本之前的十幾分鐘我們都先停下手邊的工作，先在圖書館裡找尋願意聽故事的小朋友，並且先排好桌椅，讓小朋友一來就有位置坐，在邀請小朋友聽故事的過程中不能只是找小朋友而已，還要詢問他的家長，這對我們來說是一個蠻大的考驗，所幸，來聽故事的小朋友還滿多的，雖然有點緊張但也很高興有這麼多小朋友來聽故事。
學習反思紀要與溫馨故事(學到什麼、心得、收穫、產生想法、建議、感觸…)
在這次服務中，最令我印象深刻的是說繪本的活動，因為我們是兩人一組說繪本，因此比較不緊張。在說故事的過程中，兩個人原本演練了好幾次的說繪本方式一上台很快地就脫稿演出，因為小朋友問的問題常讓我們措手不及，他們常常會問到我們沒注意到的地方，像是繪本上畫了一隻狗，他們就開始講生肖，甚至還說自己的生肖是機器人，讓我們都不知道該怎麼回應，而且有時小朋友在我們問問題時都沒反應，有時也很難繼續下去，幸好有些父母人很好，都會讓他們的小朋友回答問題，讓整個活動進行起來還滿順利的，真的很感謝他們。另外故事媽媽在活動結束後也會告訴我們一些需要注意的地方，並鼓勵我們，讓我覺得收穫很多也很溫馨，希望下次還有機會可以在說繪本給小朋友聽，並且能讓他們感興趣以及學到東西。
建議事項(教材內容、教學方式、教學態度、作業安排、評量方式、或其他…)
希望老師能早一點安排講繪本的老師為我們演講，並且告訴我們如何選擇會本，因為當初我在選繪本的時候選了好久，不知道該念怎麼樣的繪本給小朋友聽，或許下次可以請館方在來為我們講述有關圖書館的事項時，順便帶幾本希望我們說的繪本給我們讓我們提早準備，也不用在特地去他們的圖書館裡借書，因為交通不太方便，所以如果要在第一次去服務就說繪本的話可能無法借到繪本，還要另外找時間自己去借。
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